Um estudo sobre a validade do Teste Grupal das Figuras Ambíguas

Resumo

Procedimentos para determinar a validade e fidedignidade do Teste Grupal das Figuras Ambíguas (TGFA) foram utilizados com 60 alunos de 8.ª série do 1.º grau. Os principais resultados indicam que: 1. todos os itens do instrumento discriminam um sentido positivo; 2. correlações entre escores obtidos na aplicação sucessiva de formas paralelas do mesmo teste, corrigidos pela Spearman-Brown-Prophecy fórmula, apresentam uma fidedignidade estimada de 0,85; 3. os dados obtidos, referentes às relações entre a TGFA e desempenho do aluno nas áreas de ciências exatas e humanidades, fornecem elementos para a validação do construto dependência/independência de campo. No contexto do trabalho argumenta-se a favor de uma distinção entre aptidões estilísticas e habilidades, sugerindo-se a necessidade de uma nova concepção de aptidão e novas espécies de mensuração de aptidões em educação.