Influência da educação pré-escolar em crianças carentes da 2.ª à 5.ª séries do 1.º grau

Resumo

O objetivo da presente investigação foi o de verificar as diferenças em rendimento escolar entre dois grupos de alunos de 2.ª e 3.ª séries do 1.º grau, com e sem pré-escola, durante três anos. A amostra foi composta de 144 sujeitos de uma escola pública de Minas Gerais. Como instrumentos de medida foram utilizadas cinco provas de leitura e de rendimento escolar, com base na bateria de Inizan. A análise estatística através do teste qui-quadrado revelou uma diferença estatiscamente significante (P < 0,001) a favor do grupo que havia freqüentado pré-escola. Os resultados permitem considerar a pré-escola como um dos fatores que podem influenciar o rendimento escolar de crianças de baixo nível sócio-econômico até a 5ª série.