Relação entre habilidades básicas tais como medidas pelo ITPA e o desempenho em leitura de crianças de primeira série

Resumo

Artigo que visou estudar o Teste de Competência em Leitura (TCL) e as diferentes habilidades básicas associadas com o desempenho de crianças alfabetizadas por diferentes métodos, nas etapas do processo de alfabetização. Foramaplicados o TCL e o Teste Illinois de Habilidades Psicolingüísticas (ITPA) , numa amostra de 86 crianças, de ambos os sexos, alfabetizadas em turmas de primeira série de duas escolas da rede municipal de ensino, distribuídas em dois grupos, um em que era usado o método sintético de alfabetização e outro em que era utilizado método analítico. Os resultados foram correlacionados separadamente para cada grupo, observando-se, em geral, uma relação significativa entre os escores totais nos dois, instrumentos, nos dois grupos. Observaram-se ainda diferenças entre os dois grupos no padrão de intercorrelações entre os subtestes dos dois testes, verificando-se que, nessa amostra, as habilidades medidas pelo ITPA parecem mais associadas ao desempenho em leitura em grupo de crianças alfabetizadas pelo método analítico. Essas diferenças são analisadas e discutidas, hipotetizando-se que diferentes processos ou variáveis podem estar associados ao desempenho em leitura de crianças alfabetizadas por métodos diversos. Uma limitação do estudo foi a falta de controle da variável desenvolvimento cognitivo. É preciso, em estudos subseqüentes, controlar essa variável e verificar se as diferenças encontradas se mantêm e se há interação entre nível cognitivo e o tipo de método de alfabetização.