Implicações metodológicas na pesquisa transcultural: a influência do contexto social em tarefas lógicas

Resumo

Estudos transculturais têm demonstrado que as diferenças entre grupos de sujeitos de diferentes origens são muitas vezes resultado do tipo de metodologia utilizada. Procurando utilizar uma metodologia mais adequada aos sujeitos estudados, pretendeu-se, nesta pesquisa, analisar empiricamente as diferenças entre crianças de meios sócio-econômicos diversos quanto ao conceito de inclusão de classes em um contexto formal de tipo escolar e em um contexto informal natural ou cotidiano. No Teste Informal, crianças de baixa renda foram avaliadas no contexto onde naturalmente trabalham e resolvem problemas da vida cotidiana (venda, feira, barraca etc.), sem que soubessem estarem sendo testadas, através de uma série de perguntas que são usualmente utilizadas na transação comercial das mercadorias que estão vendendo. Em seguida, asmesmas crianças foram submetidas a um teste formal clássico (denominado Formal II), descrito exaustivamente por Piaget & lrihelder (1975) e que possui a mesma estrutura lógica do Teste Informal. Crianças de renda média foramtambém avaliadas por estes dois tipos de teste. O Teste Informal é neste caso denominado Teste Formal I porque, apesar das mesmas perguntas e da mesma, estrutura lógica do problema, para estas crianças o contexto não se apresenta como natural e, principalmente, não possui significado algum ligado à sua vida diária. Como se fosse um jogo, a criança era convidada. a fazer de conta que ela era uma vendedora e o experimentador um eventual freguês. Após receber uma caixa com produtos para vender - como chicletis, balas, etc. - a criança respondia a uma série de perguntas iguais às do Teste Informal das crianças de baixa renda. Os resultados mostraram um efeito de interação nos dois tipos de testes nos sujeitos de baixa renda. Estas apresentaram melhores resultados no contexto natural do que no contexto formal.