Competência pragmática: estrutura ou contexto

Resumo

C. Chomsky (1969) estudou os verbos ask e tell segundo uma abordagem estruturalista, concluindo que a criança mostra-se capaz de diferenciar o sentido destes verbos por volta de nove anos. O presente estudo investigou a compreensão destes verbos (perguntar e dizer), segundo uma abordagem pragmática, através de observações naturais e experimentais. Os resultados mostram que as crianças discriminam o sentido destes verbos desde os três anos. As regras pragmáticas são apreendidas bem cedo e apenas quando os aspectos intraproposicionais se tornam relevantes é que a complexidade sintática pode vir a comprometer a perfonrumce da criança. A observação natural parece mais adequada que a experimental para investigar os aspectos pragmáticos, sendo necessário atentar para o significado que a fala e o contexto têm para a criança na situação experimental.