Comparação entre alunos brasileiros, ameircanos e nigerianos em três testes de aptidão

Resumo

Os resultados são favoráveis à nossa hipótese de que o teste não verbal de formação de conceitos é mais adequado aos estudantes americanos do que aos outros grupos culturais. De modo geral, foi mais fácil aos estudantes americanos lidar com os conceitos apresentados no teste, e além do mais, os escores tiveram uma correlação mais elevada com o rendimento escolar. Observou-se que os estudantes africanos, embora com maior escolaridade e tendo constituído a população visada quando da construção do teste, obtiveram os resultados mais fracos. Os resultados deste estudo não confirmam nossa hipótese de que os estudantes brasileiros obteriam resultados mais baixos em testes de rapidez. A média alcançada no teste de aritmética foi significativamente mais elevada do que a dos estudantes americanos. Verificou-se que os estudantes brasileiros obtiveram resultados inferiores no outro teste de rapidez - Memória - mas devido aos baixos coeficientes de validade conseguidos, esses foram atribuídos, possivelmente, aos problemas intrínsecos do próprio teste como um instrumento de discriminação válido. Verificou-se que os coeficientes de validade para este teste foram levemente melhores para o grupo africano, mas os coeficientes foram baseados em amostras muito grandes. Uma explicação para os fracos resultados do grupo americano no teste de aritmética, em comparação com os resultados brasileiros, foi a de que a espécie de treinamento dada nos dois tipos de escolas constituiu um fator determinante. Esta possibilidade necessita ser melhor investigada. Os africanos tiveram os melhores resultados neste teste, mas isso foi atribuído, em caráter experimental, ao número de anos de escolaridade. Os resultados deste estudo, que são favoráveis à nossa hipótese de que os testes construídos por técnicos americanos teriam maior poder preditivo para os estudantes americanos do que para os de outra nacionalidade, não devem ser considerados definitivos. Outros estudos semelhantes devem ser feitos no sentido de se verificar a tese apresentada através de um controle mais rigoroso de variáveis intervenientes, entre elas especialmente a qualidade dos critérios empregados.