Competência digital: pilar das políticas europeias para educação aberta

Abstract

Abordagens compartilhadas visando à qualidade, a qualificações e à mobilidade, frutos de uma geração de desenvolvimento de políticas europeias, constituem um marco significativo e o embasamento da educação aberta. Uma miríade de políticas e práticas ampara um cenário complexo, multifacetado, porém inerentemente definido pelos provedores de educação de terceiro grau. O argumento que prevalece é que o estímulo gerador de uma inovação transformadora deve ser impulsionado pela demanda por inovação, e alunos com competência digital devem estar à frente da abertura da educação.