Coisa de índio: Educação Escolar Indígena no Catu dos Eleotérios-RN
DOI:
https://doi.org/10.12660/rm.v12n18.2020.81477Palavras-chave:
Movimento Indígena, Rio Grande do Norte, Educação, Catu dos Eleotérios.Resumo
Trata-se de uma reflexão sobre conquistas do movimento indígena no Estado do Rio Grande do Norte na busca de uma educação e pelo direito de existir. Pretende-se refletir acerca de uma educação mediada como mecanismo de resistência. Para isso, os dados obtidos foram sistematizados a partir de estudos sobre a relação do Movimento Indígena Brasileiro com a educação diferenciada. No mais, utilizamos relatório de aula de campo à comunidade do Catu dos Eleotérios, a primeira comunidade indígena do referido estado a concretizar uma educação escolar indígena. Aqui, a escola indígena apresenta-se, portanto, como instrumento para a superação da invisibilidade, historicamente construída em diversos processos cumulativos de produção da inferioridade de populações indígenas.Referências
ALMEIDA, Maria Regina Celestino de. Os índios na História do Brasil. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2010. (Série História). Coleção FGV de bolso.
BERGAMASCHI, Maria Aparecida; MEDEIROS, J. S. “História, memória e tradição na educação escolar indígena: o caso de uma escola Kaingang”. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 30, n. 60, p.55-75, 2010. Disponível em: < https://www.scielo.br/pdf/rbh/v30n60/a04v3060.pdf>. Acesso em abril de 2020.
BICALHO, Poliene Soares dos Santos. Protagonismo Indígena no Brasil: Movimento, Cidadania e Direitos (1970-2009). 2010. 468 f. Tese (Doutorado) - Curso de Programa de Pós-graduação em História, Universidade de Brasília, Brasília, 2010.
________. “As assembléias indígenas - o advento do movimento indígena no brasil”. Opsis, Catalão, v. 10, n. 1, p.91-114, 2010. Disponível em: < https://revistas.ufg.br/Opsis/article/view/9553>. Acesso em abril de 2020.
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. 27. ed. São Paulo: Saraiva, 1991.
_______. Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil. Brasília.
CAMPOS, Rogério Cunha. “Pensando os movimentos indígenas como sujeitos socioculturais: a luta por educação”.In: Congresso Brasileiro de Sociologia, 11, 2003, Campinas. Anais... Campinas: 2003. p. 1-20. Disponível em: < http://sbsociologia.com.br/portal/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=1540&Itemid=171>. Acesso em abril de 2020.
CARDOSO, Halisson Seabra. A escola que os índios querem: experiência escolar indígena potiguara no catu dos eleotérios em canguaretama/rn (2009 - 2018). 2018. 88 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Programa de Pós-graduação em Ensino de História, Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019.
COHN, Clarice. “Educação escolar indígena: para uma discussão de cultura, criança e cidadania ativa”. Perspectiva, Florianópolis, v. 2, n. 23, p.485-515, jul./dez. 2005. Disponível em: < https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/download/9804/9038>. Acesso em abril de 2020.
CUNHA, Manuela Carneiro da. História dos Índios no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1992.
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade.14 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.
KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.
LOPES, Danielle Bastos. “O direito dos indíos no Brasil: a trajetória dos grupos indígenas nas constituições do país”. Espaço Ameríndio, Porto Alegre, v. 8, n.1, p. 83-108, jan/jun. 2014. Disponível em: < https://seer.ufrgs.br/EspacoAmerindio/article/download/41524/29955>. Acesso em abril de 2020.
PETERSEN, Ana Maria de Barros; BERGAMASCHI, Maria Aparecida; SANTOS, Simone Valdete dos. O dia do Índio: ações e reflexões interculturais na formação de professores. In: BERGAMASCHI, Maria Aparecida. Povos Indígenas & Educação. Porto Alegre: Editora Mediação, 2008. p. 143-155.
SILVA, Claudia Maria Moreira da. Em busca da realidade, a experiência da etnicidade dos eleotério (Catu/RN). Natal: UFRN, 2007.281 p. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2007.
SILVA, Rosa Helena Dias da. “Escolas em movimento: trajetória de uma indígena de educação”. Cadernos de Pesquisa, v. 3, p.31-45, 2000. Disponível em: < https://www.scielo.br/pdf/cp/n111/n111a02.pdf>. Acesso em abril de 2020.
ZAPAROLI, Witembergue Gomes (org). Caminhos e encontros na educação de indígenas. Imperatriz: Ethos, 2017.