Ação Afirmativa no Ensino Superior

da reparação aos desafios para permanência simbólica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.12660/rm.v18n29.2026.94754

Palavras-chave:

Ações afirmativas, Permanência simbólica, Lei de Cotas, Lei 10.639/2003, Racismo institucional

Resumo

Esta pesquisa é um estudo de caso, realizado no Instituto Federal de Mato Grosso — campus Juína, que investiga condições de permanência de estudantes negros egressos do curso Técnico em Agropecuária de 2018 a 2020. São analisados documentos institucionais e dados coletados via e-SIC, questionário on-line e entrevista semiestruturada com egressos do curso. O estudo articula permanência material e simbólica como dimensões fundamentais para a efetividade das ações afirmativas. Os resultados evidenciam uma lacuna entre os marcos legais e a implementação da Lei n.º 10.639/2003, além de práticas de racismo institucional que comprometem a permanência. Ações afirmativas para a valorização da história e cultura afro-brasileira devem articular acesso e permanência nas dimensões material e simbólica.

Biografia do Autor

Paulo Alberto dos Santos Vieira, Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT

Professor adjunto da Universidade do Estado de Mato Grosso desde 1998, com atuação consolidada no ensino, pesquisa e cooperação internacional. Foi Professor Visitante na Universidad Nacional de Colombia (UNAL/Bogotá, 2012) e concluiu o doutorado em Sociologia pela UFSCar (2012). Atuou como coordenador do Dinter em Sociologia UFSCar/UNEMAT (2016–2020) e é gestor do Acordo de Cooperação Internacional entre a Unemat e a Universidade Púnguè, em Moçambique (2022–2029). Atualmente é coorientador do programa Move la America (Capes/MEC, 2025) e docente dos Programas de Pós-graduação em Educação (Cáceres/MT) e Educação Inclusiva (Sinop/MT). Seus interesses de pesquisa incluem diáspora africana, estudos culturais e pós-coloniais, cultura e representação, sociologia da educação, políticas e modelos de ação afirmativa, implementação da Lei 10.639/03 e Lei 14.723/23, educação inclusiva, relações raciais, saúde mental da população negra e doenças negligenciadas, com foco em territórios e geografias da saúde da população negra.

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Publicado

02.10.2026

Como Citar

Ferreira Mota, A., & dos Santos Vieira, P. A. (2026). Ação Afirmativa no Ensino Superior: da reparação aos desafios para permanência simbólica. Mosaico, 18(29), e1829202604. https://doi.org/10.12660/rm.v18n29.2026.94754

Edição

v. 18 n. 29 (2026): Cultura e poder: disputas contemporâneas em um mundo globalizado

Seção

Artigo Livre

Licença

Copyright (c) 2026 Alessandra Ferreira Mota, Paulo Alberto dos Santos Vieira

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