Uma revisão sobre o impacto das políticas de cotas no acesso de pessoas negras no ensino superior

Resumo

Esta pesquisa buscou estudar o impacto das políticas de cotas no acesso de pessoas negras no ensino superior com o objetivo de contribuir com a discussão acadêmica sobre o tema. O principal método de coleta de dados utilizado foi o levantamento bibliográfico com análises qualitativas das obras. Durante o processo de revisão da literatura, foi imprescindível compreender em qual contexto as políticas de ação afirmativa surgiram no Brasil, bem como os principais conceitos e teorias sobre racismo, discriminação racial, preconceito e pobreza intergeracional. Após a construção teórica, a pesquisa foi dividida em 3 eixos para englobar a maior quantidade de resultados sobre o impacto das políticas de cotas no acesso de pessoas negras no ensino superior, sendo eles: (i) o impacto que a família produz no nível de escolaridade do estudante; (ii) o acesso dos alunos negros no ensino superior pré e pós política de cotas; e (iii) o desempenho dos alunos cotistas no ensino superior. Logo, os principais resultados encontrados subdividem-se nas 3 temáticas apresentadas: (i) as crianças negras possuem menos chances de receber educação de qualidade devido à condição socioeconômica de suas famílias; (ii) os estudantes negros passaram a acessar mais o ensino superior depois da promulgação da Lei de Cotas; e (iii) os cotistas apresentam o mesmo desempenho que os não cotistas na graduação.