Estágio de docência, prática jurídica e distribuição da justiça

Resumo

O ENSINO JURÍDICO EM SEU NASCEDOURO: CURSOS DE PÓSGRADUAÇÃO EM DIREITO, BERÇÁRIOS DOCENTES. PARTE-SE DO PRESSUPOSTO DE QUE NAS DISCIPLINAS DE PRÁTICA JURÍDICA (PRINCIPALMENTE AS DE CAMPO: ESTÁGIOS CURRICULARES OBRIGATÓRIOS) O DOCENTE DEVE TER MAIOR IDENTIDADE COM A REALIDADE SOCIAL, JÁ QUE SEU OBJETO DE ENSINO É O SUBSTRATO SOCIAL, COMPLEXO, EIVADO DE PROBLEMAS E CARÊNCIAS. NESSE SENTIDO, VERIFICAM-SE FRAGILIDADES NOS ESTÁGIOS DE DOCÊNCIA, NORMALMENTE OCUPADOS POR DISCIPLINAS PERTENCENTES AOS DEMAIS EIXOS FORMATIVOS. UTILIZAM-SE NA PESQUISA OS MÉTODOS INDUTIVO, TIPOLÓGICO E DE INTERPRETAÇÃO SOCIOLÓGICA E TÉCNICAS DE PESQUISA BIBLIOGRÁFICO-DOCUMENTAIS. DAS REFLEXÕES, A CERTEZA DE QUE OS PROGRAMAS PODEM FORMAR DOIS TIPOS DE DOCENTES: ACOMODADOS OU TRANSFORMADORES, TUDO DEPENDENDO DA ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA (METODOLOGIA DE ENSINO) QUE EMPREGAREM.  A COMPREENSÃO E POSTERIOR DISTRIBUIÇÃO DA JUSTIÇA TÊM SEU LUGAR DE ENSAIO NA REALIDADE SÓCIOJURÍDICA, FATO PELO QUAL NECESSÁRIA É A ATENÇÃO DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO AO ESTAGIO DE DOCÊNCIA EM DISCIPLINAS DE PRÁTICA JURÍDICA.